El Consejo Municipal de la Infancia y la Adolescencia de Cuenca incide en sus campañas sobre la salud mental y la convivencia ciudadana

 El Consejo Municipal de la Infancia y la Adolescencia ha celebrado reunión en la que han hecho balance de las actividades realizadas en el curso 2022-2023, en las que han tenido gran peso temáticas como la salud mental y la convivencia ciudadana. Un encuentro que ha presidido el alcalde Darío Dolz junto a la concejala de Servicios Sociales, Igualdad y Cooperación, Estela Soliva, pero en el que los protagonistas han sido los menores que forman el Consejo.

EnciendeCuenca

4 de noviembre de 2023

Así, durante el pasado curso han llevado a cabo la campaña ‘Por una buena salud mental’ en colegios de la ciudad, en la que han destacado la importancia de llevar una buena rutina, reconocer las propias emociones y aprender a gestionarlas a través de distintas charlas. También la campaña ‘Por una buena convivencia 2023’, en la que repiten calendario en el que cada mes muestra una temática como la lucha contra el racismo y la xenofobia, visibilidad del colectivo trans, igualdad, acoso escolar…; al que han sumado un vídeo mostrando imágenes de “eso no es respeto”.

Otras actividades que han realizado en el curso pasado han sido ‘Emocionómetro’, herramienta para identificar las emociones, y ‘Autoconocimiento’, escribiendo adjetivos que les representen.

En la sesión han dado cuenta también algunas de las acciones para este curso 2023-2024, como la participación en el IV Encuentro Regional de Infancia y Adolescencia en Castilla-La Mancha que se celebró en el mes de octubre. Y han adelantado otras como continuar con las campañas ‘Por una buena convivencia 2024’ y ‘Por una buena salud mental 2024’, llevar a cabo un ‘Control de emociones’ con una psicóloga que les aporte herramientas e instalar buzones en los centros educativos y online para recibir aportaciones. Los miembros del Consejo han puesto en común también algunas propuestas de cara a la celebración del Día Mundial de la Infancia durante este mes de noviembre, como la acción ‘Bajo el paraguas de la protección’ como símbolo del cuidado de la comunidad a los niños y niñas, la lectura de manifiesto sobre la responsabilidad colectiva de proteger y promover los derechos de la niñez y una visita a las Cortes de Castilla-La Mancha, entre otras que se irán concretando.

'La política sin juventud es como el presente sin futuro'.

 Es el lema de las Jornadas, que en Alemania se han celebrado sobre Política Juvenil:

 buscaban fortalecer los derechos de sus jóvenes 

en el proceso de toma de decisiones y en dar voz política a los jóvenes.

Lisa Paus, Ministra Federal de la Juventud, inauguró formalmente la cuarta Jornada bianual de Política Juvenil con un evento en Berlín, bajo el lema 'La política sin juventud es como el presente sin futuro'.

Alrededor de 1000 jóvenes participaron en cuatro días de talleres y otras sesiones interactivas, compartiendo ideas para políticas favorables a la juventud con representantes del gobierno local y nacional, junto con jóvenes miembros de los parlamentos de niños y jóvenes del país.

El evento, que se lleva a cabo cada dos años, cubre temas que van desde la salud mental hasta la participación de los jóvenes y temas climáticos hasta la autodeterminación sexual. Está organizado por German Youth Press y financiado por el Ministerio Federal de Asuntos de la Familia, la Tercera Edad, la Mujer y la Juventud.

El ministro Paus describió el JugendPolitikTag como 'un lugar donde se discuten los temas de nuestro tiempo, donde las diferentes opiniones chocan y donde también hay debate'. “Especialmente en tiempos de crisis, es importante hablar entre todos, lo que ayuda a identificar y superar el desafío actual”, dijo.

“Para mí es importante intercambiar ideas con los jóvenes. Especialmente durante la pandemia, muchos niños y jóvenes sintieron que no estaban siendo escuchados y que sus necesidades e inquietudes estaban siendo ignoradas. Eso debe terminar.

Como parte del proceso de dar voz a los jóvenes, agregó la ministra Paus, también había establecido la Alianza para la Generación Joven. “También estoy comprometida con que los jóvenes de 16 años también puedan votar en las elecciones federales en el futuro: los jóvenes tienen derecho no solo a ser notados, sino a que se les tome en serio”, dijo.

Haga clic aquí para obtener más información sobre JugendPolitikTag (Días de Política Juvenil), incluidos los detalles de los diversos canales de redes sociales.

Haga clic aquí para Kinder- und Jugendparlamente 

(parlamentos de niños y jóvenes).
La iniciativa de parlamentos infantiles y juveniles fuertes apoya a los parlamentos infantiles y juveniles de todo el país a nivel municipal proporcionando asesoramiento, información, trabajo en red y cualificación. Está dirigido a niños y jóvenes, profesionales y personas de la política y la administración. Se abordan los municipios con parlamentos de niños y jóvenes, así como los municipios con interés en fundar dicho organismo. Además del asesoramiento específico, existen ofertas de calificación basadas en las necesidades en todos los estados federales.

La iniciativa es parte de la estrategia de juventud del gobierno federal con el objetivo de " lograr que los jóvenes se interesen en la política y para fortalecer la aceptación de nuestra democracia".

Jóvenes del mundo entero se reúnen para desafiar el statu quo y dar forma a un mundo más sostenible.

 Los jóvenes son valiosos agentes del cambio y, en todo el mundo, están tomando cartas en el asunto y defendiendo soluciones innovadoras para acelerar la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. También en la ONU.

Del 25 al 27 de abril, miles de líderes juveniles de todo el mundo se han reunido en el Foro de la Juventud 2023 del Consejo Económico y Social. En persona y en línea, aportarán sus soluciones, recomendaciones e iniciativas, compartiendo sus ideas para garantizar que un futuro sostenible sea posible para todos.

Fuente Noticias de la ONU.

El evento de tres días se centró en acelerar la recuperación de COVID-19 y la plena aplicación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

"Este año, el Foro de la Juventud se desarrolla en un contexto de complejos problemas mundiales, como la escalada de las tensiones geopolíticas, una implacable crisis climática, el aumento de la pobreza, el retroceso de los derechos humanos y las libertades fundamentales, así como la recuperación gradual pero desigual de la pandemia", ha declarado la enviada del Secretario General de las Naciones Unidas para la Juventud.

Jayathma Wickramanayake afirmó además que "ahora, más que nunca, es fundamental que coloquemos las voces, la experiencia y las ideas innovadoras de los jóvenes al frente y en el centro de nuestros esfuerzos para que el mundo vuelva a la senda de la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para 2030."

Plataforma clave para las voces de los jóvenes

El Foro de la Juventud es la principal plataforma para que los jóvenes contribuyan a los debates políticos en la ONU, donde pueden expresar sus opiniones, preocupaciones y centrarse en sus soluciones innovadoras para hacer frente a los retos a los que se enfrenta el mundo.

Durante estas jornadas, las organizaciones dirigidas por jóvenes y centradas en la juventud tienen la oportunidad de interactuar con los representantes de los Estados, los responsables políticos y los actores clave para promover el desarrollo de la juventud, abordar los retos a los que se enfrentan y compartir sus contribuciones para alcanzar las metas de los Objetivos dirigidas específicamente a los jóvenes.

El primer Foro, celebrado en 2012, tenía como objetivo inicial concienciar sobre las elevadas tasas de desempleo juvenil y explorar soluciones para mejorar las oportunidades de empleo. El éxito del evento y la gran demanda de la plataforma hicieron que se transformara en una reunión anual.

Programa 2023

El programa 2023 se centra en cuestiones clave para la juventud y también supervisa el progreso hacia el logro de los Objetivos, ofreciendo una oportunidad única para involucrar verdaderamente a los jóvenes en cuestiones que les importan.

En concreto, durante las reuniones se examinarán los avances en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de agua limpia y saneamiento (Objetivo número 6), energía asequible y limpia (Objetivo número 7), industria, innovación e infraestructura (Objetivo número 9), ciudades y comunidades sostenibles (Objetivo número 11), y asociaciones para los objetivos (Objetivo número 17).

En este contexto, la presidenta del Consejo Económico y Social ha declarado durante su discurso de apertura que la participación, las ideas, la sabiduría y las experiencias únicas de los jóvenes son fundamentales para los debates, las discusiones y los resultados del Foro de la Juventud, el Foro Político de Alto Nivel de julio y la Cumbre sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible de septiembre.

“Las prioridades que identifiquen durante los próximos tres días ayudarán a determinar las acciones clave para la implementación exitosa de la Agenda 2030 y fortalecerán los compromisos con la participación significativa de los jóvenes en el trabajo de las Naciones Unidas”.

Lachezara Stoeva añadió además que se necesita una acción inmediata, audaz y transformadora para invertir el rumbo y reorientar nuestra energía hacia la aceleración de la implementación de los Objetivos para y con los jóvenes.

Noticias ONU

 

Estudiantes de Tanzania sujetan carteles con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Hacia la recuperación del COVID-19

Mapa interactivo de espacios de participación infantil y adolescente, en proceso.

Contribuye a crear un mapa interactivo de espacios de participación infantil y adolescente. Participa inscribiendo tu  grupo de participación para crear el mapa de Consejos y Grupos de participación infantil y/o adolescente.

Chicos y chicas del Foro Joven Asturiano tienen una propuesta: 

¡hagamos un mapa interactivo de todos los grupos de participación infantil y adolescente de España! 

¿Quieres que tu consejo o grupo de participación formen parte del mismo?

Niños, niñas y adolescentes necesitan espacios desde donde puedan influir en los temas que les afectan, tanto en el ámbito local como en el autonómico o estatal. Y los consejos y grupos de participación infantil y adolescente son los órganos cuyo fin es facilitar ese espacio.

Ciudades Amigas de la Infancia. UNICEF.

En España hay más de 450 consejos y grupos de participación infantil. A través de ellos, los niños y niñas se organizan para ofrecer sus propias propuestas para los desafíos del presente o participar de las políticas públicas de infancia de sus municipios.

Estos espacios son también una escuela de democracia: permiten que los más jóvenes aprendan que sus voces son tenidas en cuenta y se conviertan en ciudadanos participativos, así como a pedir a sus representantes rendición de cuentas, representando a todos los niños, niñas y adolescentes del territorio.

En definitiva, los consejos y/o grupos de participación garantizan el derecho a la participación infantil, uno de los principios rectores de la Convención sobre los Derechos del Niño y que promovemos desde Ciudades Amigas de la Infancia.

Ahora, los chicos y chicas del Foro Joven Asturiano  del Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Asturias tienen un nuevo propósito: elaborar un mapa digital interactivo que incluya, conecte y localice a todos los grupos de participación infantil y adolescente que existen en España.

La iniciativa, llevada a cabo de la mano de Ciudades Amigas de la Infancia, dará visibilidad a la red de consejos y/o grupos de participación. Pero también servirá para que los propios chicos y chicas se conozcan entre ellos, descubran qué actividades hacen en otras localidades para poder encontrar inspiración en ellas y para que estén en contacto y trabajen en conjunto

¿Cómo participar? Si eres parte de un órgano o consejo de participación, solo tienes que rellenar esta ficha con la información sobre tu grupo. Con la información de todas fichas se creará este mapa interactivo.

Accede desde aquí al formulario de inscripción.

The Politics of Children’s Rights and Representation,.

 La política de los derechos y la participación de los niños, libro.

 Bengt Sandin, Jonathan Josefsson, 

Karl Hanson, Sarada Balagopalan. 

Palgrave Macmillan .

Adquisición desde aquí:

• Tapa dura
• libro electronico

Esta publicación establece la representación/participación y la transformación como la clave entrelazada para la comprensión de las políticas de la infancia.

Cubre temas dentro de los sistemas de educación, política, justicia, organizaciones y trabajo.

Reúne a colaboradores internacionales para proporcionar ejemplos de representación y participación política, y la transformación de la juventud en todo el mundo.

Este volumen, editado de acceso abierto, investiga la implicación profunda  de los niños y los jóvenes en las principales transformaciones y procesos globales, nacionales y locales de la actualidad: en los que no son meros espectadores y objetos de transformaciones, sino que les dan forma activamente a través de diversas representaciones sociales, económicas y políticas. 

Las contribuciones internacionales iluminan los problemas que surgen cuando los derechos y la participación de los niños se convierten en un lugar de disputa y poder sobre quién representa a quién, qué, cuándo y dónde. 

Los autores no brindan soluciones simples, sino que ofrecen una comprensión de la naturaleza fundamental de estos problemas basados en la aplicación de los derechos y la naturaleza de la representación en la sociedad moderna. 

Juntos, los autores enfatizan que la representación/participación infantil debe tener en cuenta el contexto local y espacial de cómo se discuten las representaciones de los niños, así como las posibles discrepancias entre los procesos locales, regionales, nacionales y globales.

  

This book is open access, which means that you have free and unlimited access.

Part of the book series: Studies in Childhood and Youth (SCY)

Consulta pública Estrategia estatal de desinstitucionalización para una buena vida en la comunidad.

Se inicia (6 de marzo 2023) la consulta pública en el marco del diseño 

de la Estrategia estatal de desinstitucionalización 

para una buena vida en la comunidad.

Esta consulta está dirigida a cualquier persona relacionada con los diferentes grupos de población a los que se dirige esta Estrategia: personas mayores, personas con discapacidad, personas en situación de sinhogarismo, niños, niñas y adolescentes en el sistema de protección.

En ella, pueden participar personas que tengan una experiencia personal de institucionalización o sean susceptibles de tenerla, sus personas cuidadoras, profesionales del sector social, personas expertas o que brinden apoyo o servicios a estos grupos de población, y toda aquella persona que tenga interés en participar en el desarrollo de la Estrategia estatal de desinstitucionalización.

Se puede acceder a la consulta pública a través del siguiente enlace:
ACCEDE DESDE AQUÍ

Nos interesa contar con la opinión de todas las personas, por ello es de vital importancia contar con el máximo de opiniones, para de este modo obtener unos resultados robustos que apoyen el desarrollo de la Estrategia.

Pedimos vuestra ayuda para darle la mayor difusión posible a esta encuesta compartiendo este enlace entre todos vuestros contactos, pudiéndolo compartir a través de redes sociales, páginas web o cualquier otro canal de comunicación que se considere oportuno.

Acceso a la Estrategia

Para cualquier duda, se puede escribir a: estrategiadesinstitucionalizacion@fresnoconsulting.es ¡Muchas gracias!

 

¿Qué opinan los niños, niñas y adolescentes?, 3º Barómetro de Opinión de Infancia y Adolescencia 2021-2022

 ¿Qué opinan los niños, niñas y adolescentes? 

Resultados de la tercera edición del Barómetro de Opinión 

de Infancia y Adolescencia 2021-2022

Autoría: Rivera, Francisco ; Luna, Sara ; Ramos, Pilar ; 

Moreno, M. Carmen ; Salado, Vanesa ; 

Moreno-Maldonado, Concepción ; Paniagua, Carmen ; 

Ciria-Barreiro, Esther ; Leal-López, Eva ; 

Villafuerte-Díaz, Ana Mª ; Velo, Sheila.

Otros autores: Casanovas, Sílvia (coor.),

Editorial: UNICEF España,

ISBN (13): 978-84-09-48003-6

Año de edición: 2022.

Resumen:

El objetivo principal de este Barómetro de Opinión fue la creación y aplicación de un instrumento que permita conocer las preocupaciones y opiniones de niñas, niños y adolescentes de España sobre asuntos sociales y políticos, así como evaluar indicadores de salud, felicidad y calidad de sus contextos de desarrollo cercanos, tales como la familia, amistades, profesorado y compañeros de clase.

Este instrumento fue implementado por primera vez en 2019-2020 en 133 centros educativos, con la participación de 8598 niños, niñas y adolescentes de 11 a 18 años. En esta primera edición los chicos y las chicas manifestaron sus preocupaciones por problemas sociales, su confianza en las instituciones, sus opiniones sobre la política y la economía o su participación sociopolítica presente y futura. 

Tras esta primera experiencia, UNICEF España puso en marcha la segunda edición a nivel estatal (2020-2021). Las circunstancias sobrevenidas con la pandemia de la COVID-19 (cierre de centros educativos, clases online, grupos burbuja, etc.) llevaron al equipo de investigación a adaptar el cuestionario para que pudiese ser realizado también desde los domicilios durante el tiempo que durasen las medidas y restricciones impuestas por el gobierno. Además, se añadieron nuevas preguntas para valorar el impacto que estaba suponiendo para niños, niñas y adolescentes la pandemia y las medidas y restricciones establecidas por las autoridades para paliar los efectos de la crisis sanitaria. 

Finalmente, en el presente estudio se recogen los datos de la tercera edición (2021-2022) que tuvo como fin incorporar una visión secuencial para conocer los cambios en las preocupaciones y opiniones de las niñas, niños y adolescentes con respecto a ediciones anteriores, además de incluir un nuevo bloque sobre los estereotipos de género. 

Con esta tercera recogida, en la que han participado 208 centros educativos y 9505 chicos y chicas de 11 a 18 años, se pretende consolidar el Barómetro de UNICEF España como un instrumento esencial para continuar escuchando la voz de todos los niños y las niñas y ofrecer mecanismos de participación social. 

Acceso a través del Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía.

Tercera Edición 2022 

Primera edición 2019

Segunda edición 2020-2021

La Sociología de la Infancia en tiempo de incertidumbre, II Encuentro Nacional, CI-17, FES.

II ENCUENTRO NACIONAL

LA SOCIOLOGÍA DE LA INFANCIA EN TIEMPO DE INCERTIDUMBRE

15 de febrero de 2023

Escuela de Gobierno. Universidad Complutense de Madrid

 

Tomamos la palabra incertidumbre en su genuino significado, esto es, la falta de seguridad, de confianza o de certeza sobre algo. Cuando todo el mundo estaba sufriendo la pandemia y luchando para contrarrestar sus efectos, la incertidumbre se cernía sobre cuál sería la forma de salida y cómo sería el mundo después de que la sociedad hubiera experimentado que ciertos riesgos anunciados podían materializarse. Sin apenas haber tenido tiempo para rehacerse y aprovechar las enseñanzas de este fenómeno, tan inusual hasta el momento, otras amenazas globales han tomado cuerpo, invadiendo nuestra vida cotidiana: la evidencia de la crisis climática, la guerra en Europa, los conflictos largamente larvados que estallan en otros lugares, las consecuencias políticas, económicas y sociales de todo ello.

Los niños, las niñas y las y los adolescentes, no son seres de otro planeta, sino que habitan el mismo que las personas adultas, y experimentan las consecuencias de los cambios estructurales de cualquier orden igual que ellas, como seres humanos, pero también como niños, circunstancia que amplía su vulnerabilidad.

En el Encuentro se presentarán las aportaciones que han sido presentadas, respondiendo a la convocatoria que se realizó el pasado mes de diciembre. Dentro de la diversidad, todas ellas comparten algunos rasgos en común, como son la forma de aplicar una perspectiva genuinamente sociológica a fenómenos que afectan a la infancia y la adolescencia y hacerlo con un enfoque reflexivo y crítico que invita y da pie a la construcción teórica al servicio del estudio de las vidas de niños y niñas en nuestro país.

El Encuentro se desarrollará en 3 sesiones, dedicadas a aportaciones teóricas, investigación y jóvenes investigadoras, respectivamente.

Todas las personas que presentan sus trabajos, habrán recibido previamente los resúmenes correspondientes al resto de ponencias, con el fin de facilitar el diálogo entre las distintas aportaciones. Y así, el tiempo de cada presentación se distribuirá entre mitad para exposición y mitad para discusión.

Al encuentro podrán asistir presencialmente otras personas que no presenten ponencias. Estas podrán participar en los debates y recibirán el correspondiente certificado de participación.

El Encuentro también podrá seguirse online a través del enlace que se facilitará oportunamente y participar a través de sus comentarios en el oportuno chat.

Inscripción aquí

Información y consultas: comitedeinfancia@gmail.com

 PROGRAMA

Horario	Sesión	Presentaciones
De 9,15 a 9,30		Recepción de participantes. Entrega de documentación
De 9,30 a 10,00	Saludo y presentación del Encuentro	Diana Jareño Ruiz. Vicepresidenta de la FES para la Formación y Escuela de Doctorado Equipo CI17
De 10,00 a 10,30	Descanso, café
De 10,30 a 12,30	I.Aportaciones teóricas	Ø  Educación y emociones en la infancia: El mercado de las ilusiones. Eva María Jiménez Andújar. U. Zaragoza Ø  Adultismo: una propuesta de demarcación conceptual desde el marco teórico e investigador de la Sociología de la Infancia. Iván Rodríguez Pascual. U. Huelva. Ø  El papel de los niños en la construcción social del cuidado. Lourdes Gaitán Muñoz. Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia (GSIA). Ø  Desincronización en la organización del tiempo escolar: una forma latente de violencia estructural hacia la infancia y la juventud. Daniel Gabaldón Estevan. U. Valencia.
De 12,30 a 14, 30	II.Investigación	Ø  Protección social y pobreza infantil: ¿Vamos bien?. Mª Carmen Mesa Raya. U. Zaragoza. Ø  Las dimensiones de la desinstitucionalización de los niños tutelados en España. Kepa Larrañaga Martínez y Francisco Mielgo García. UCM y U. Granada. Ø  Experimentando los comunes educativos. Niñas, Niños y Adolescentes en torno a prácticas de (pro) común. Mizzy Arciniega (UPF), Lucía del Moral (UCA), Cristina Serván (UCA), Sonia Páez (UPF) Ø  La autonomía a debate en las políticas de emancipación. Elisabet Marco Arocas. U. Valencia.
De 14,30 a 16,00	Comida
De 16,00 a 18,00	I y II.  (continuación) III.Jóvenes investigadores	Ø  Navegación social de niños y niñas migrantes no acompañados en Andalucía: adaptación en procesos de (in) movilidad. José David Gutiérrez Sanchez, Mariana Gómez Vicario. U. Pablo de Olavide. Ø  La construcción de la identidad en Las adolescentes de ascendencia Magrebina en la comarca de la Ribera. Neus Sanchís Niclós. U Valencia. Ø  Adolescentes y jóvenes adoptadas de origen chino: racismo daltónico en contexto de pandemia. Lucía Rabadán Gómez, Ainhoa Rodríguez García de Cortázar. U. Granada. Ø  La Metodología Participativa Audiovisual: una propuesta de construcción teórica. Mª José Palacios, Mizzy Arciniega, Mónica Figueras, Sonia Paez. Grupo de Investigación en Juventud, Sociedad y Comunicación. U. Pompeu Fabra.
De 18,00 a 18,30	Conclusiones y despedida	Equipo CI17

Localización del encuentro: 

Escuela de Gobierno. 

Universidad Complutense de Madrid. 

Edificio B. Mas Ferré - Campus Somosaguas. 28223 Madrid. 

(Autobús A, desde Moncloa, Pº Ruperto Chapí).

Propuestas del Pleno 2022. Comisiones de Participación de la Infancia y la Adolescencia, Ayto. de Madrid.

 

 

PROPUESTAS PLENO DE INFANCIA 2022

PROPUESTAS SOBRE ESPACIOS PÚBLICOS Y TRANSPORTES

1-      Somos miles de ciudadanos y ciudadanas, y no en todos los distritos el número de bibliotecas está compensado y casi no hay o están cerradas, en obras o muy lejanas a nuestros domicilios (hay que ir en transporte). Por esta razón, queremos que haya más bibliotecas en los distritos y barrios.

2-      Cuando en verano vivimos olas de calor se nota la ausencia de fuentes públicas en la ciudad. Por ello, pedimos un aumento de las fuentes públicas en calles y parques.

3-      Solicitamos que se puedan poner autobuses articulados o dobles en más líneas de EMT, o que sean más frecuentes en las horas punta y en diferentes líneas.

4-      Para combatir la contaminación y frenar el cambio climático, queremos proponer que en la ciudad de Madrid haya dos domingos al mes con menos coches. Planteamos que, en las calles con dos carriles en el mismo sentido para los coches, se habilite un sólo carril. De esta forma, como alternativa a los coches, las bicicletas y patinetes tendrán más espacio para circular en las carreteras y se reservará más espacio para los peatones. Somos conscientes de que, en algunas calles, ya se está cortando el tráfico y se habilitan para uso peatonal, pero nos gustaría que se hiciera en más calles importantes. Ampliación de los carriles bici, aumento de éstos y mejora de los que hay y más aparcamientos de bicicletas.

5-      Muchos de nosotros y nosotras vemos a la entrada y salida del cole cosas que no nos gustan. Atascos, mucho tráfico en las calles de entrada del colegio, calles en mal estado y negocios que no son adecuados para niños y niñas (por ejemplo, las casas de apuestas). Queremos que esto cambie. Por ejemplo, sabemos que, por Madrid, a través de las AFAS (asociaciones de familias) de los colegios, se hacían (o hacen) “revueltas escolares”. Algunos de nosotros y nosotras participamos. Nuestros padres y madres son quienes organizan todo y nos gusta. Por ello, pedimos regular más la vigilancia de acciones como fumar y/o beber, respetando los espacios frecuentados por infancia, como en la puerta de los colegios y los parques.

6-      Una necesidad clara que vemos es la inexistencia de baños públicos gratuitos, en muchas ocasiones tenemos dicha necesidad y no encontramos el lugar correcto. Además, esto provoca una falta de higiene pública.

7-      Cuando se hacen obras en la calle, éstas suelen ocupar mucho espacio, dificultando la accesibilidad de las personas que pasan por allí. Esto es muy importante para la seguridad y comodidad de los niños y niñas, y lo es más todavía para las personas que tienen dificultades de movilidad. Por ello, solicitamos que cuando se hace una obra en la calle, de cualquier tipo, esté bien señalizada, ya que no siempre lo están. También que se faciliten accesos seguros y amplios por los que poder pasar, y que se retiren las vallas mientras los obreros no están trabajando (si no son necesarias y es posible).

8-      Nos preocupa que cuando vamos a cruzar por un paso de peatones y es de noche a veces los conductores no nos vean bien. Esto pasa cuando no hay farolas cerca o éstas no funcionan. Proponemos la colocación de luces o material reflectante en el suelo de los pasos de cebra para facilitar su visibilidad, como ya se hace en algunos pueblos o ciudades.   (ANEXO: foto de ejemplo de paso de cebra en ficha de propuesta).

9-      Parques mejor iluminados y más seguros con zonas cubiertas para los días de lluvia.

PROPUESTAS PLENO INFANCIA 2022

PROPUESTAS SOBRE MEDIO AMBIENTE Y LIMPIEZA

1-      En los parques, sobre todo, la gente deja la basura tirada al no haber suficientes papeleras, dejándolos sucios y contaminando, además es muy peligroso cuando dejan cristales de botellas rotas, pudiéndonos hacer daño. Por ello, solicitamos más limpieza en los espacios públicos y que haya más papeleras en los parques y en las calles de Madrid. El objetivo de la propuesta es conseguir un Madrid más limpio y concienciado con el medio ambiente a través de medidas como: Campañas de concienciación para infancia, adolescencia y personas adultas. Multas para las personas que tiren basura al suelo. Más pipi-cans para que las mascotas puedan hacer sus necesidades sin mezclarse con nuestras calles o zonas de juegos. Que nos enseñen a reciclar tanto a niños y niñas como a adultos con visitas a plantas de reciclaje. Quedadas urbanas para limpiar y tomar conciencia de que la limpieza y el medio ambiente es cosa de todas y todos. Además, vemos injusto que algunos distritos que son más turísticos estén más limpios y cuidados que distritos de la periferia.

2-      Aprovechamiento de espacios abandonados para hacer huertos urbanos, zonas verdes o centros de ocio. Aunque se van mejorando algunos espacios abandonados, todavía quedan sin aprovechar muchos de ellos.

3-      Mejora del mobiliario urbano en calles y zonas verdes.

4-      En Cañada Real, hay muchos niños y niñas que no tienen unas condiciones de vida adecuadas y no tienen acceso a la luz eléctrica. Queremos proponer que se atiendan las necesidades de la infancia y la adolescencia.

 

PROPUESTAS PLENO INFANCIA 2022

PROPUESTAS SOBRE DEPORTE OCIO Y TIEMPO LIBRE

1-       Necesitamos más centros públicos lúdicos destinados a infancia, salas donde haya juegos de mesa (con préstamos de juegos de películas, libros, etc.), y con actividades diversas (robótica, baile, por ejemplo). Que sean lugares de encuentro para que podamos sociabilizar con otros niños y niñas diferentes a los del cole y que, sobre todo, sean gratuitos para que todas las familias puedan acceder. Además, que se pueda ir cuando en invierno se haga de noche pronto y también cuando no haya colegio. Nos gustaría contar con este espacio público para el ocio y tiempo libre donde poder jugar con niños y niñas de nuestras edades (6 a 12 años), así evitar la soledad no deseada (y otros problemas psicológicos) y favorecer la participación.

2-      Ampliación del Bono Cultural para niños y niñas menores de 18 años.

3-      Que se hagan más actividades en todos los distritos cuando sean las fiestas de Madrid.

4-      Pensamos que hay muchas cosas que se pueden mejorar en torno al ocio y el deporte en nuestros distritos y barrios. Por ello, proponemos: -          Que se mantengan adecuadamente las instalaciones existentes. Que se arreglen las canchas deportivas al aire libre y que se pongan redes en las porterías y canastas. -          Queremos que se arreglen espacios de ocio como auditorios y teatros en los parques para poder ser usados, ya que en muchos barrios es lo único cercano que hay. -          También proponemos que se limpien y se arreglen los parques de la ciudad y que se anime a los vecinos y vecinas a recoger los excrementos de sus perros con carteles con mensajes divertidos.

5-      Tras un análisis, hemos detectado que hay muchos parques, paredes, locales, etc; pintados con graffitis o pintadas que ensucian las calles. Por tanto, proponemos espacios donde se puedan hacer grafitis, que surjan lugares exclusivamente para ello como, por ejemplo, paredes blancas donde puedan desarrollar su arte de manera libre y que sirva para decorar la ciudad.

6-      Creemos que hay muy pocos parques que tengan algún tipo de adaptación para niños y niñas con discapacidad. Por ello, queremos que haya más parques adaptados. Estaría bien que, en cada parque, hubiera al menos algún elemento de este tipo. Creemos que, si hay algún columpio adaptado para sillas de ruedas o zonas sensoriales para niños y niñas con ese tipo de discapacidad, vamos a poder compartir zonas para jugar. De esa forma, podemos aprender a jugar los unos con los otros.

 

PROPUESTAS PLENO INFANCIA 2022

PROPUESTAS PARA LA COMUNIDAD DE MADRID

1-      Para que puedan atendernos con un mejor trato y en menor tiempo, ya que cuando conseguimos una cita médica a la semana siguiente de enfermar, cuando vamos ya se han pasado los síntomas o hemos tenido que ir a urgencias, colapsando así las emergencias de los hospitales, proponemos una mejora de las condiciones de los empleados, médicos, enfermeras y especialistas de la sanidad pública. Que se reabran las urgencias de los centros de salud en todos los distritos de Madrid. Más contratación de médicos y especialistas, para evitar las enormes listas de espera y la sobresaturación de los empleados.

2-      Pensamos que la salud mental es un tema muy importante que afecta a la infancia. Creemos que es un factor visible de consecuencias producidas por las redes sociales, por el bullying, por asuntos familiares, por la invisibilidad de la infancia y la adolescencia, entre otras. Por ello, queremos y necesitamos que se difundan talleres y charlas sobre salud mental en centros educativos, que haya propuestas de cambio, que existan más especialistas en los colegios e institutos donde poder acudir sin listas de espera tan grandes.

3-      Quitar los areneros de los patios de colegio, porque los gatos callejeros hacen allí sus necesidades.

4-      Por la seguridad de todos/as en las aulas y fuera de ellas, todos los centros educativos deberían tener más cuidados de mantenimiento frecuentes. Todos los niños y las niñas vemos necesario que se hagan zonas de sombra en los patios y climatización (en la medida de lo posible) dentro de las aulas, sobre todo cuando llega el verano, que cada vez son más calurosos y las horas de los recreos son las horas cuando el sol quema más. En cuanto al servicio de comedor, el sabor de la comida en ocasiones no es agradable, los alimentos parecen de mala calidad o pasados de fecha. Además, los menús son muy repetitivos debido a la escasez de variedad. Por tanto, proponemos mejor climatización, sombra en los patios, un debido mantenimiento de los centros educativos y una mejora en la calidad de la comida de los comedores escolares.

5-      Las últimas noticias y estudios sobre la contaminación del aire en la ciudad de Madrid informan sobre los niveles altamente tóxicos (metano, dioxinas y furanos, que son dos sustancias peligrosas para la salud humana y para el medio ambiente) procedentes de la incineradora de Valdemingómez, siendo uno de los más altos de Europa. Pensamos que el Ayuntamiento puede avanzar hacia un modelo menos contaminante de gestión de residuos y esta propuesta se puede llevar a cabo, ya que es el responsable del mantenimiento de las instalaciones. Queremos que se ponga en marcha una campaña de reducción de residuos y mejor reciclaje de la basura en todos los centros educativos y que se coordine con la Consejería de Educación para garantizar su éxito. Por ello, proponemos que: -          Se realice en todos los centros educativos de primaria y secundaria, para concienciar y enseñar de forma práctica cómo se puede reducir y reciclar mejor. Cada centro educativo puede tener su propia planta de reciclaje de la basura. -          Este programa debe realizarse con todas y todos los profesores y alumnado del centro, para que entre todas podamos alcanzar estos objetivos. -          A los centros educativos que pongan en marcha ese programa se debería ayudar con materiales (cubos, bolsas, carteles, etc.) y campañas de sensibilización. Se les puede dar un “CERTIFICADO VERDE MEDIOAMBIENTAL” que les premie por el trabajo bien hecho y por ayudar a que el Distrito esté más limpio y menos contaminado.   (ANEXOS en ficha distrito Fuencarral-El Pardo).

6-      Que se hagan más Residencias de Mayores para que haya más plazas y más gente trabajando.

7-      Cuando nuestra familia entra a un hospital, está muy preocupada y no tiene con quién dejarnos en ese momento y tenemos que acompañarlos al hospital y esperar ahí si hay algún sitio. Por ello, proponemos que en los hospitales haya sitios para cuidar a los bebés, niños y niñas mientras esperan a los adultos.

8-      Desde la pandemia hay más necesitados y más gente que no tiene trabajo. Por esa razón proponemos que haya más casas y comida para las personas necesitadas.

9-      Hemos observado que en la mayoría de las bocas de metro las escaleras mecánicas no llegan hasta la calle, y muchas de estas estaciones no tienen ascensor. Nos gustaría que se coloquen ascensores en todas las estaciones de metro posibles, y también escaleras mecánicas que lleguen hasta la calle. No todas las personas tenemos las mismas posibilidades de movilidad. Sería buena opción añadir las que son tipo rampa ya que, por ejemplo, los padres y madres no pueden subir los carritos de bebé por las escaleras mecánicas. Estas rampas también son necesarias en los transbordos largos. Nos facilitan a todos poder coger el metro. Pensamos que es importante que todos y todas utilicemos transportes públicos. Por eso, nos parece necesario que los transportes públicos sean accesibles para todos y todas nosotras.

10-   Necesitamos más educación sobre sexualidad. Nos gustaría saber más sobre sexualidad y que nos lo explicaran en el cole, aunque también preguntamos en casa cuando tenemos dudas. Creemos que es necesario porque a veces los niños y niñas buscamos en internet y no siempre es adecuada esta información para nosotros y nosotras, eso no nos da seguridad. Sabemos que existe el “Programa Madrid, un libro abierto”. Se realizan talleres de hábitos saludables que incluyen los temas de alimentación y actividad física y sexualidad responsable. Dentro del programa hay talleres de sexualidad responsable, pero sólo para 3º y 4º ESO (CMS de cada distrito).

 

PROPUESTAS PLENO INFANCIA 2022

PROPUESTAS SOBRE CONVIVENCIA Y CULTURA

1-      Solicitamos que se impongan multas económicas más altas a los y las dueñas que no recogen los excrementos de sus mascotas, además de más control en el abandono y maltrato a los animales. Queremos que sea obligatorio el uso de microchip para localizar a los y las dueñas y que las consecuencias de esto sean sanciones más duras.

2-      Nos gustaría que se adaptara en la ciudad de Madrid los espacios públicos comunes a la diversidad de la población (visuales, auditivas, motrices y autismo). Que se enseñe braille y lenguaje de signos como asignatura en los centros. Que los carteles de braille estén adaptados en altura y accesibles. Más aplicaciones como Háblalo. Se podrían implantar placas de metal indicando el nombre de la calle en Braille. Ejemplos: Más semáforos con sonidos o imágenes más grandes, imágenes en los pasos de peatones para personas con autismo….

3-      Ayudas para personas que están en situación de calle y viven en las plazas y calles de los distritos. (Personas sin hogar o con problemas de alcoholismo).

4-      Queremos que no haya acoso callejero con racismo, homofobia, machismo, etc.; hacia las personas. En ocasiones, no se hace nada con el acoso verbal y físico. Sería importante que se conozca más el significado del código para pedir ayuda. Es un código con la mano estirada y el dedo pulgar doblado, luego se cierra el puño. En los colegios se detectan muchos casos de bullying por la diferencia y diversidad que hay, además con las redes sociales se incrementa el ciber-bullying. Proponemos acciones contra el racismo y bullying (Campañas, charlas, talleres…). Se podrían hacer talleres haciendo partícipes a todo el centro educativo y familias y que se multe. Queremos evitar las diferentes formas de discriminación que vemos. Nos preocupa que se juzgue a las personas por su género o su orientación sexual, por su discapacidad o por su raza. En Plenos anteriores ya se han propuesto estos temas y las respuestas han sido sobre algunas campañas que tienen que ver con el género (Ama sin Control, Ni una, Rompe el dato), el proyecto Madrid Violencia Cero… ¿Hay campañas del Ayuntamiento contra la discriminación por discapacidad? ¿Y para evitar el racismo?

5-      Los edificios abandonados los podemos convertir en centros de acogida para personas sin hogar.

6-      Difusión de la cultura de la ciudad de Madrid, como los domingos los museos gratis para que llegue a los barrios y a la infancia.

7-      Poner en marcha una Campaña de información sobre los derechos LGTBIQ+. Para que la gente tenga más información sobre el colectivo.

8-      Nos gustaría que hubiera una mayor concienciación sobre el maltrato animal, fomentando la adopción de animales, regulando las colonias felinas callejeras y los diferentes animales abandonados en las calles. Por ello, proponemos mayor concienciación y sensibilización sobre el maltrato animal, campañas de adopción y cobertura veterinaria pública. Además, podrían realizarse talleres de concienciación y cuidados de mascotas para que todo el que quiera tener una pueda saber y tener en cuenta cómo se deben cuidar. También nos gustaría contar con algo parecido al sistema de la seguridad social de las personas, pero para nuestras mascotas, ya que los tratamientos veterinarios son muy costosos y no siempre podemos pagarlos, para proteger y curar a nuestras mascotas sobre todo en los casos urgentes y necesarios.

9-      Hemos buscado datos sobre cuántos animales acoge el Centro de Protección Animal y cuántos animales son adoptados y hemos descubierto que en 2020 (últimos datos que hay publicados): de 785 perros que fueron acogidos sólo 385 fueron adoptados y de 1523 gatos acogidos sólo habían sido adoptados 315. También sabemos que el 16% de las mascotas pasan el resto de sus días en un refugio y un 12% son sacrificadas. Queremos que desde el Ayuntamiento se tenga en cuenta los derechos de los animales y se les proteja. Por tanto, proponemos: -          Que se adapte la ordenanza municipal “Reguladora de tenencia y protección de los animales” a la nueva ley de protección animal. -          Que se haga un Centro de Protección de Animal para evitar que se sature el que ya existe. Pensamos que, en distritos de mayor extensión y con grandes zonas y espacios verdes, como Fuencarral-El Pardo, puede ser un buen lugar.   (Anexo en ficha distrito Fuencarral-El Pardo).